воскресенье, 19 апреля 2020 г.

1-4 классы "Музыка"

Здравствуйте, ребята! Задания по предмету «Музыка»  на каждый день выставляться не будут. Чтобы уменьшить нагрузку, предлагаю  выполнить одну работу по каждому предмету до выхода на учебные занятия в любое удобное для вас время. Задания по этим предметам будут расположены на сайте школы в разделе "Проектная деятельность" (ниже расписания уроков). 

За период дистанционного обучения вы должны будете выполнить любой мини-проект из предложенных ниже:
1.Моя любимая песня.
2.Музыка природы.
3.Любимые песни моей семьи. 
4.Мой любимый музыкальный инструмент.
5.Музыкальная азбука

Форма представления проекта - произвольная (рисунок, мини-газета формата А4). Задание можете выполнять в любое, удобное для вас время.Отчет отправлять на электронный адрес slyshenkoanastasia@gmail.comРезультаты выполненных работ можно просмотреть на моем блоге в разделе "Проектные работы обучающихся". 




Внеурочная деятельность «Народный вокал. Ансамбль «Домисолька» 4 класс


Здравствуйте, ребята! Задания по внеурочной деятельности "Народный вокал. Ансамбль "Домисолька" на каждый день выставляться не будут. Чтобы уменьшить нагрузку, предлагаю  выполнить одну работу по каждому предмету до выхода на учебные занятия в любое удобное для вас время. Задания по этим предметам будут расположены на сайте школы в разделе "Проектная деятельность" (ниже расписания уроков). 
За период дистанционного обучения вы должны будете выполнить любой мини-проект из предложенных ниже или выбрать свой:
1.Хороводное пение.
2.Микрофон и работа с ним.
3.Музыкальная грамота.
4.Обрядовые песни.
Форма представления проекта - произвольная (рисунок, мини-газета формата А4). Задание можете выполнять в любое, удобное для вас время.
Отчет отправлять на электронный адрес slyshenkoanastasia@gmail.comРезультаты выполненных работ можно просмотреть на моем блоге в разделе "Проектные работы обучающихся". 


Внеурочная деятельность «Народный вокал. Ансамбль «Домисолька» 3 класс

Здравствуйте, ребята! Задания по внеурочной деятельности "Народный вокал. Ансамбль "Домисолька" на каждый день выставляться не будут. Чтобы уменьшить нагрузку, предлагаю  выполнить одну работу по каждому предмету до выхода на учебные занятия в любое удобное для вас время. Задания по этим предметам будут расположены на сайте школы в разделе "Проектная деятельность" (ниже расписания уроков).
За период дистанционного обучения вы должны будете выполнить любой мини-проект из предложенных ниже или выбрать свой:
1.Народная песня.
2.Знаки альтерации.
3. Моя любимая песня.
4.Творческие коллективы.
Форма представления проекта - произвольная (рисунок, мини-газета формата А4). Задание можете выполнять в любое, удобное для вас время.Отчет отправлять на электронный адрес slyshenkoanastasia@gmail.comРезультаты выполненных работ можно просмотреть на моем блоге в разделе "Проектные работы обучающихся". 


Внеурочная деятельность «Народный вокал. Ансамбль «Домисолька» 2 класс


Здравствуйте, ребята! Задания по внеурочной деятельности "Народный вокал. Ансамбль "Домисолька" на каждый день выставляться не будут. Чтобы уменьшить нагрузку, предлагаю  выполнить одну работу по каждому предмету до выхода на учебные занятия в любое удобное для вас время. Задания по этим предметам будут расположены на сайте школы в разделе "Проектная деятельность" (ниже расписания уроков). 
За период дистанционного обучения вы должны будете выполнить любой мини-проект из предложенных ниже или выбрать свой:
1.Ноты на нотном стане.
2.Знаки альтерации.
3.Длительность нот.
4.Народная песня.
Форма представления проекта - произвольная (рисунок, мини-газета формата А4). Задание можете выполнять в любое, удобное для вас время.Отчет отправлять на электронный адрес slyshenkoanastasia@gmail.comРезультаты выполненных работ можно просмотреть на моем блоге в разделе "Проектные работы обучающихся". 


Внеурочная деятельность «Народный вокал. Ансамбль «Домисолька» 1 класс


Здравствуйте, ребята! Задания по внеурочной деятельности "Народный вокал. Ансамбль "Домисолька" на каждый день выставляться не будут. Чтобы уменьшить нагрузку, предлагаю  выполнить одну работу по каждому предмету до выхода на учебные занятия в любое удобное для вас время. Задания по этим предметам будут расположены на сайте школы в разделе "Проектная деятельность" (ниже расписания уроков). 
За период дистанционного обучения вы должны будете выполнить любой мини-проект из предложенных ниже или выбрать свой:
1.Детский фольклор.
2.Колыбельная песня.
3.Хороводные песни, колядки, веснянки.
4.Ноты на нотном стане.
Форма представления проекта - произвольная (рисунок, мини-газета формата А4). Задание можете выполнять в любое, удобное для вас время.
Отчет отправлять на электронный адрес slyshenkoanastasia@gmail.comРезультаты выполненных работ можно просмотреть на моем блоге в разделе "Проектные работы обучающихся". 



8 класс "Музыка"


Здравствуйте, ребята! Задания по предмету «Музыка»  на каждый день выставляться не будут. Чтобы уменьшить нагрузку, предлагаю  выполнить одну работу по каждому предмету до выхода на учебные занятия в любое удобное для вас время. Задания по этим предметам будут расположены на сайте школы в разделе "Проектная деятельность" (ниже расписания уроков). 
За период дистанционного обучения вы должны будете выполнить любой мини-проект из предложенных ниже:
1.Наследие выдающихся зарубежных исполнителей: Э.Карузо, М.Каллас, Л.Паваротти, М.Кабалье, В.Клиберн, В.Кельмпфф(выбрать одного из перечисленных исполнителей на своё усмотрение).
2.Музыка, которую я слушаю.
3.Музыка эпохи Барокко.
4.Музыка эпохи Возрождения.
5.Портретная галерея великих композиторов.
6.Значение музыки в жизни человека.
Форма представления проекта - произвольная (рисунок, мини-газета формата А4, презентация, реферат). Задание можете выполнять в любое, удобное для вас время. Отчет отправлять на электронный адрес slyshenkoanastasia@gmail.comРезультаты выполненных работ можно просмотреть на моем блоге в разделе "Проектные работы обучающихся". 

7 класс "Музыка"


Здравствуйте, ребята! Задания по предмету «Музыка»  на каждый день выставляться не будут. Чтобы уменьшить нагрузку, предлагаю  выполнить одну работу по каждому предмету до выхода на учебные занятия в любое удобное для вас время. Задания по этим предметам будут расположены на сайте школы в разделе "Проектная деятельность" (ниже расписания уроков). 
За период дистанционного обучения вы должны будете выполнить любой мини-проект из предложенных ниже:
1.Музыкальный фольклор.
2.Отечественные композиторы песенники ХХ столетия.
3.Авторская песня.
4.Джаз и блюз.
5.Портретная галерея великих композиторов.
6.Рок-музыка и её отдельные направления.
7.Творчество всемирно известных зарубежных композиторов: К.Дебюсси, К.Орф, М.Равель, Б.Бриттен, А.Шенберг(выбрать одного из перечисленных композиторов на своё усмотрение).
Форма представления проекта - произвольная (рисунок, мини-газета формата А4, презентация, реферат). Задание можете выполнять в любое, удобное для вас время.Отчет отправлять на электронный адрес slyshenkoanastasia@gmail.comРезультаты выполненных работ можно просмотреть на моем блоге в разделе "Проектные работы обучающихся". 


6 класс «Музыка»



Здравствуйте, ребята! Задания по предмету «Музыка»  на каждый день выставляться не будут. Чтобы уменьшить нагрузку, предлагаю  выполнить одну работу по каждому предмету до выхода на учебные занятия в любое удобное для вас время. Задания по этим предметам будут расположены на сайте школы в разделе "Проектная деятельность" (ниже расписания уроков). 

За период дистанционного обучения вы должны будете выполнить любой мини-проект из предложенных ниже:
1.Стилевые особенности в творчестве русских композиторов.
2.Творчество композиторов-романтиков: Ф.Шопен, Ф.Лист, Р.Шуман, Ф.Шуберг, Э.Григ.(выбрать одного из перечисленных композиторов на своё усмотрение)
3.Венская классическая школа.
4.Портретная галерея великих композиторов.
5.Основные жанры светской музыки.
6.Сюжеты и образы духовной музыки.
7.Романтизм в русской музыке.
Форма представления проекта - произвольная (рисунок, мини-газета формата А4, реферат). Задание можете выполнять в любое, удобное для вас время.
Отчет отправлять на электронный адрес slyshenkoanastasia@gmail.comРезультаты выполненных работ можно просмотреть на моем блоге в разделе "Проектные работы обучающихся". 

5 класс «Музыка»


Здравствуйте, ребята! Задания по предмету «Музыка»  на каждый день выставляться не будут. Чтобы уменьшить нагрузку, предлагаю  выполнить одну работу по каждому предмету до выхода на учебные занятия в любое удобное для вас время. Задания по этим предметам будут расположены на сайте школы в разделе "Проектная деятельность" (ниже расписания уроков). 
За период дистанционного обучения вы должны будете выполнить любой мини-проект из предложенных ниже:
1.Фольклор в музыке русских композиторов.
2. Портретная галерея великих композиторов
 3.Связь музыки с литературой.
4.Мир музыкальных образов
5.Разнообразие театральной музыки.
6. Разнообразие музыкальных построений и форм.
Форма представления проекта - произвольная (рисунок, мини-газета формата А4, реферат). Задание можете выполнять в любое, удобное для вас время.
Отчет отправлять на электронный адрес slyshenkoanastasia@gmail.comРезультаты выполненных работ можно просмотреть на моем блоге в разделе "Проектные работы обучающихся". 

среда, 15 апреля 2020 г.

16.04.2020г Занятие внеурочной деятельности "Народный вокал. Ансамбль "Домисолька" 4-А класс

Здравствуйте, ребята!
На наше занятие вы можете попасть перейдя по ссылке.
Все ваши вопросы вы можете задавать в поле Комментарии после текста сообщения.

16.04.2020г Занятие внеурочной деятельности "Народный вокал.Ансамбль "Домисолька" 3-А класс

Здравствуйте, ребята!
На наше занятие вы можете попасть перейдя по ссылке.
Все ваши вопросы вы можете задавать в поле Комментарии после текста сообщения.

16.04.2020г Урок музыки 2-А класс

Здравствуйте, ребята!
На наш урок вы можете попасть перейдя по ссылке.
Все ваши вопросы вы можете задавать в поле Комментарии после текста сообщения.

16.04.2020г Урок музыки 3-Б класс

Здравствуйте, ребята!
На наш урок вы можете попасть перейдя по ссылке.
Все ваши вопросы вы можете задавать в поле Комментарии после текста сообщения.

16.04.2020г Урок музыки 6 класс

Здравствуйте, ребята!
На наш урок вы можете попасть перейдя по ссылке.
Все ваши вопросы вы можете задавать в поле Комментарии после текста сообщения.

16.04.2020г Урок музыки 7 класс

Здравстсвуйте, ребята!
На наш урок вы можете попасть перейдя по ссылке.
Все ваши вопросы вы можете задавать в поле Комментарии после текста сообщения.

понедельник, 13 апреля 2020 г.

14.04.2020г Занятие внеурочной деятельности "Народный вокал. Ансамбль"Домисолька" 4-В класс

Здравствуйте, ребята!

Тема нешего занятия: "Посещение концертов, выставок народного творчества".
И сегодня мы с вами отправимся на концерт Концерт Кубанского Казачьего Хора и выставку народного творчества. Для просмотра переходите по ссылкам.
Все ваши вопросы вы можете задавать в поле Комментарии после текста сообщения.

14.04.2020г Занятие внеурочной деятельности "Народный вокал. Ансамбль "Домисолька"1-А класс

Здравствуйте, ребята!
Сегодня мы с вами посмотрим видеоурок. Для этого перейдите по ссылке.

14.04.2020г Урок музыки 5-Б класс

Здравствуйте, ребята!
На наш урок вы можете попасть перейдя по ссылке.
Все ваши вопросы вы можете задавать в поле Комментарии после текста сообщения.

14.04.2020г Урок музыки 2-Б класс

Здравствуйте, ребята!
На наш урок вы можете попасть перейдя по ссылке.
Все ваши вопросы вы можете задавать в поле Комментарии после текста сообщения.

14.04.2020г Урок музыки 4-Б класс

Здравствуйте, ребята!
Сегодня мы с вами просмотрим видеоурок, который поможет нам вспомнить что такое русские народные инструменты, и почему эти инструменты называются народными. Для просмотра перейдите по ссылке.
Все ваши вопросы вы можете задавать в поле Комментарии после текста сообщения.

14.04.2020г Урок музыки 1-Б класс

Здравствуйте, ребята!
Тема нашего урока: "Динамические оттенки: форте, пиано"
                                     
Музыкальное произведение имеет свои неповторимые способности, которые называются, как средство музыкальной выразительности. Одно и тоже музыкальное произведение может звучать совершенно по - разному, зависит это от того, какое средство музыкальной выразительности будет применено при исполнении. Фраза - от греческого слова prasis - выражение, способ выражения. Понятие - фраза - есть и в речи и в музыке. В музыке принято силу громкости называть динамическими оттенками. Таким образом, динамика - это сила звучания музыки. Динамика - от греческого слова dynamicos - силовой, то есть сила звука. То есть, у каждого музыкального произведения есть своё динамическое развитие. Сила звука постепенно нарастает, а потом постепенно снижается. Это в музыке и называется применением динамических оттенков и фразировкой, т. е. как у обычной разговорной фразы есть своя логика, что-то произносим громче, а что-то тише.
Для того, чтобы лучше понять тему предлагаю вам посмотреть видео перейдя по ссылке.
Все свои вопросы вы можете задавать в поле Комментарии после текста сообщения.

воскресенье, 12 апреля 2020 г.

13.04.2020г Занятие внеурочной деятельности "Народный вокал. Ансамбль "Домисолька" 2-Б класс

Здравствуйте, ребята!
На наше занятие вы можете попасть перейдя по ссылке.
Все ваши вопросы вы можете задавать в поле Комментарии после текста сообщения.

13.04.2020г Занятие внеурочной деятельности "Народный вокал. Ансамбль "Домисолька" 1-Б класс

Здравствуйте, ребята!
На наше занятие вы можете попасть перейдя по ссылке.
Все ваши вопросы вы можете задавать в поле Комментарии после текста сообщения.

13.04.2020г Урок музыки 8 класс

Здравствуйте, ребята!
На наш урок вы можете попасть перейдя по ссылке.
Все ваши вопросы вы можете задавать в поле Комментарии после текста сообщения.

13.04.2020г Урок музыки 3-А класс

Здравствуйте, ребята!
На наш урок вы можете попасть перейдя по ссылке.
Все ваши вопросы вы можете задавать в поле Комментарии после текста сообщения.

13.04.20202г. Урок музыки 4-А класс

Здравствуйте, ребята!
Сегодня мы с вами просмотрим видеоурок, который поможет нам вспомнить что такое русские народные инструменты, и почему эти инструменты называются народными. Для просмотра перейдите по ссылке.
Все ваши вопросы вы можете задавать в поле Комментарии после текста сообщения.

четверг, 9 апреля 2020 г.

10.04.2020 г Занятие внеурочной деятельности "Народный вокал. Ансамбль "Домисолька" 4-Б класс

Здравствуйте, ребята!
На наше занятие вы можете попасть перейдя по ссылке.
Все ваши вопросы вы можете задавать в поле Комментарии после текста сообщения.

10.04.2020 г. Занятие внеурочной деятельности "Народный вокал. Ансамбль "Домисолька" 2-А класс

Здравствуйте, ребята!
На наше занятие вы можете попасть перейдя по ссылке.
Все ваши вопросы вы можете задавать в поле Комментарии после текста сообщения.

10.04.2020 г. Занятие внеурочной деятельности "Народный вокал. Ансамбль "Домисолька" 3-Б класс

Здравствуйте, ребята!
На наше занятие вы можете попасть перейдя по ссылке.
Все ваши вопросы вы можете задавать в поле Комментарии после текста сообщения.

10.04.2020 г. Урок музыки 4-В класс

Здравствуйте, ребята!
На наш урок вы можете попасть перейдя по ссылке.
Все ваши вопросы вы можете задавать в по Комментарии после текста сообщения.

10.04.2020 г. Урок музыки 1-А класс

Здравствуйте, ребята!
Тема нашего урока: "Динамические оттенки: форте, пиано"
                                     
Музыкальное произведение имеет свои неповторимые способности, которые называются, как средство музыкальной выразительности. Одно и тоже музыкальное произведение может звучать совершенно по - разному, зависит это от того, какое средство музыкальной выразительности будет применено при исполнении. Фраза - от греческого слова prasis - выражение, способ выражения. Понятие - фраза - есть и в речи и в музыке. В музыке принято силу громкости называть динамическими оттенками. Таким образом, динамика - это сила звучания музыки. Динамика - от греческого слова dynamicos - силовой, то есть сила звука. То есть, у каждого музыкального произведения есть своё динамическое развитие. Сила звука постепенно нарастает, а потом постепенно снижается. Это в музыке и называется применением динамических оттенков и фразировкой, т. е. как у обычной разговорной фразы есть своя логика, что-то произносим громче, а что-то тише.
Для того, чтобы лучше понять тему предлагаю вам посмотреть видео перейдя по ссылке.
Все свои вопросы вы можете задавать в поле Комментарии после такста сообщения.

10.04.2020 г. Урок музыки 5-А класс

Здравствуйте, ребята!
На наш урок попасть вы можете перейдя по ссылке.
Все ваши вопросы вы можете задавать в поле Комментарии после текста сообщения.

среда, 8 апреля 2020 г.

09.04.2020 г. Занятие внеурочной деятельности "Народный вокал. Ансамбль "Домисолька" 4-А класс

Здравствуйте,ребята!
На наше занятие вы можете попасть перейдя по ссылке.
Все ваши вопросы вы можете задавать в поле Комментарии после текста сообщения.

09.04.2020 г. Занятие внеурочной деятельности "народный вокал. Ансамбль "Домисолька" 3-А

Здравствуйте, ребята!
На наше занятие вы можете попасть перейдя по ссылке.
Все ваши вопросы вы можете задавать в поле Комментарии после текста сообщения. 

09.04.2020 г. Урок музыки 2-А

Здравствуйте, ребята!
На наш урок вы можете попасть перейдя по ссылке.
Все ваши вопросы вы можете задавать в поле Комментарии после текста сообщения.

09.04.2020 г. Урок музыки в 3-Б классе

Здравствуйте, ребята!
На наш урок вы можете попасть перейдя по ссылке.
Все ваши вопросы вы можете задавать в поле комментарии после текста сообщения.

09.04.2020 г. Урок музыки 6 класс

Здравствуйте, ребята!
На наш урок вы можете попасть перейдя по ссылке.
Все ваши вопросы вы можете задавать в поле Комментарии после текста сообщения.

09.04.2020 г. Урок музыки 7 класс

Здравствуйте, ребята!
На наш урок вы можете попасть перейдя по ссылке.
Все ваши вопросы вы можете задавать в поле Комментарии после текста сообщения.

понедельник, 6 апреля 2020 г.

07.04.2020 г. Занятие внеурочной деятельности "Народный вокал. Ансамбль "Домисолька" 4-В

Здравствуйте, ребята!
На наше занятие вы можете попасть перейдя по ссылке.
Все ваши вопросы вы можете задавать в поле Комментарии после текста сообщения.

07.04.2020 г. Занятие внеурочной деятельности "Народный вокал. Ангсамбль "Домисолька" 1-Б

Здравствуйте, ребята!
На наше занятие вы можете попасть перейдя по ссылке .
Все свои вопросы вы можете задавать в поле Комментарии после текста сообщения.

07.-4.2020 г. Урок музыки 5-Б

Здравствуйте, ребята!
На наш урок вы можете попасть перейдя по ссылке.
Все ваши вопросы вы можете задавать в поле Комментарии после текста сообщения.

07.04.2020 г. Урок музыки в 1-Б

Здравствуйте, ребята!
На наш урок вы можете попасть перейдя по ссылке.
Все ваши вопросы вы можете задавать в поле Комментарии после текста сообщения.

07.04.2020 г. Урок музыки 4-Б

Здравствуйте, ребята!
На наш урок вы можете попасть перейдя по ссылке.
Все ваши вопросы вы можете задавать в поле Комментарии после текста сообщения.

07.04.2020 г Урок музыки 2-Б

Здравствуйте, ребята!
На наш урок вы можете попасть перейдя по ссылке.
Все свои вопросы вы можете задавать в поле Комментарии после текста сообщения.

суббота, 4 апреля 2020 г.

06.04.2020 г. Урок музыки в 4-А классе

Здравствуйте ребята!
На наш урок вы можете попасть перейдя по ссылке
Все ваши вопросы вы можете задавать в поле Комментарии после текста сообщения.

06.04.2020 г. Занятие внеурочной деятельности "Народный вокал. Ансамбль "Домисолька" 2-Б класс

Здравствуйте, ребята!
На наше занятие вы можете попасть перейдя по ссылке.
Все ваши вопросы вы можете задавать в поле Комментарии после текста сообщения. 

06.04.2020 г. Занятие внеурочной деятельности "Народный вокал. Ансамбль "Домисолька" 1-Б класс

Здравствуйте, ребята!
На наше занятие вы можете попасть перейдя по ссылке.
Все ваши вопросы вы можете задавать в поле Комментарии после текста сообщения.

06.04.2020 г. Урок музыки в 3- А классе

Здравствуйте, ребята!
В рабочей тетради запишите число, классная работа и тему урока.
Тема урока: "Вариации на новом музыкальном материале. Форма рондо."
Перейти по ссылке.
Работы присылайте на электронную почту! Адрес: slyshenkoanastasia@gmail.com
Все ваши вопросы вы можете задавать в поле Комментарии после текста сообщения.

06.04.2020 г. Урок музыки в 8 классе

Здравствуйте, ребята!
В рабочей тетради запишите число, классная работа и тему урока.
Тема урока: "Импрессионизм"
Перейти по ссылке.
Работы присылайте на электронную почту! Адрес: slyshenkoanastasia@gmail.com
Все ваши вопросы вы можете задавать в поле Комментарии после текста сообщения.

четверг, 2 апреля 2020 г.

03.04.2020 г. Занятие внеурочной деятельности "Народный вокал. Ансамбль "Домисолька" 4-Б класс

Здравствуйте, ребята!
На наше занятие вы можете попасть перейдя по ссылке.
Все ваши вопросы вы можете задавать в поле Комментарии после текста сообщения.

03.04.2020 г. Занятие внеурочной деятельности "Народный вокал. Ансамбль "Домисолька" 2-А класс

Здравствуйте, ребята!
На наше занятие вы можете попасть перейдя по ссылке.
Все ваши вопросы вы можете задавать в поле Комментарии после текста сообщения. 

03.04.2020 г. Занятие внеурочной деятельности "Народный вокал. Ансамбль "Домисолька" в 3-Б

Здравствуйте, ребята!
На наше занятие вы можете попасть перейдя по ссылке.
Все  ваши вопросы вы можете задавать в поле Комментарии после текста сообщения.

03.04.2020 г. Урок музыки в 4-В классе

Здравствуйте, ребята!
Попасть на наш урок вы можете перейдя по ссылке.
Все ваши вопросы вы можете задавать в поле Комментарии после текста сообщения.

03.04.2020г. Урок музыки в 1-А классе

Здравствуйте, ребята!
На наш урок вы можете попасть перейдя по ссылке.
Все ваши вопросы вы можете задавать в поле Комментарии после текста сообщения.

03.04.2020г. Урок музыки в 5-А классе

Здравствуйте, ребята!
На наш урок вы можете попасть перейдя по ссылке.
Все ваши вопросы вы можете задавать в поле Комментарии после текста сообщения.

среда, 1 апреля 2020 г.

02.04.2020 г. Занятие внеурочной деятельности "Народный вокал. Ансамбль "Домисолька" в 4-А классе

Здравствуйте,ребята!
Наше занятие вы можете просмотреть перейдя по ссылке.
Все ваши вопросы вы можете задавать в поле Комментарии после текста сообщения.

02.04.2020 г. Занятие внеурочной деятельности "Народный вокал. Ансамбль "Домисолька" в 3-А классе

Здравствуйте, ребята!
Наше занятие вы можете просмотреть перейдя по ссылке.
Все ваши вопросы вы можете задавать в поле Комментарии после текста сообщения.

02.04.2020 г. Урок музыки во 2-А классе

Здравствуйте, ребята!
Наш урок вы можете просмотреть перейдя по ссылке.
Все ваши вопросы мы можете задавать в поле Комментарии после текста сообщения.

02.04.2020 г. Урок музыки в 3-Б классе

Здравствуйте, ребята!
Наш урок вы можете просмотреть перейдя по ссылке.
Все ваши вопросы вы можете задавать в поле Комментарии после текста сообщения.

02.04.2020 г. Урок музыки в 6 классе

                                                        Здравствуйте, ребята!
Запишите в тетради число, классная работа, тему урока.
Тема урока: "Творчество композиторов- романтиков. Ф.Шуберт и Э.Григ".
Эпиграф
Воистину в Шуберте живет божественная искра.
(Л. ван Бетховен)
Известный советский педагог В.А.Сухомлинский писал:
«В мире есть не только нужное и полезное, но и красивое. Перед человеком открылась радость жизни, потому, что он услышал шепот листьев и песню кузнечика, журчание весеннего ручейка и перепевы серебряных колокольчиков жаворонка в горячем летнем небе, шуршание снежинок и стон метели, ласковое плескание волны и торжественную тишину ночи, услышал и, затаив дыхание, слушает сотни и тысячи лет чудесную музыку жизни».
 Прочтите стихотворение английского поэта Джона Китса и подумайте, что вы чувствуете?
О, как люблю я в ясный летний час, 
Когда заката золото струится
 И облаков сребристых вереница 
Обласкана зефирами, - хоть раз 
Уйти от тягот, что терзают нас 
На миг от неотступных дум забыться 
И с просветленною душой укрыться
 В заглохшей чаще, радующей глаз.
 Джон Китс – поэт–романтик, яркий представитель эпохи романтизма, художественного направления в европейской и американской культуре конца XVIII – первой половины XIX века.
Новый стиль в искусстве, который сменил барокко – это романтизм. 
РОМАНТИЗМ – идейное и художественное движение в европейской культуре (конец XVIII-начало XIXв.), характеризующееся возвышенными устремлениями и идеалами, мечтательностью, острым желанием создать совершенный мир и выступлением против будничности и серости действительности.
На рубеже XVIII – XIX столетий в европейском искусстве новое направление - романтизм ( фр. Romantisme). В отличие от представителей классицизма, которых интересовали прежде всего высокие общественные идеалы, романтики обратились к внутреннему миру человека..
Наиболее ярко особенности романтизма проявились в музыке. Если композиторы-классицисты предпочитали такие жанры, как симфония, соната, опера, инструментальный концерт, - то композиторы-романтики разработали лирическую миниатюру, дающую возможность выразить сокровенные чувства и движения души. Получили развитие песня и романс опера.
Особое место в музыке заняла любовная лирика.
Музыка XIX века имела множество ответвлений и национальных школ, но оставалась единой в главном – в стремлении запечатлеть «внутреннего человека», передать порывы его души и боль сердца.
Важным средством создания музыкального образа стала словесная программа, раскрывающая содержание произведения.
Программой могло служить название сочинения, указывающее на определенное состояние природы или души человека. Иногда музыка писалась как иллюстрация к произведению литературы или живописи.
Таким образом осуществлялась популярная в романтизме идея синтеза искусств – литературы, живописи и музыки.
Представителям романтизма свойственно внимание к фольклору.
Композиторы в своих сочинениях использовали интонации, ритмы, мотивы народных песен и танцев, фантастические и сказочные образы, картины природы – как отражение внутреннего мира человека.
Многие композиторы-романтики стремились показать, что через муз. просвещение можно изменить мир и человека, поэтому немало сил отдавали публицистике и просветительской деятельности. Они стремились лично воздействовать на большую аудиторию и становились исполнителями или дирижерами. Именно романтики создали в Европе систему общедоступных концертов ( Ф. Шопен).
Композиторы стремились показать драматизм обычных на первый взгляд жизненных ситуаций , правдиво передать в музыке психологическое состояние героев. Оперные персонажи перестали делиться на «положительных и «отрицательных», каждый представал во всей сложности и противоречии характера.
Композиторами – романтиками называют Паганини, Берлиоза, Шумана, Мендельсона, Листа, Верди, Брамса, многих других композитов, и, конечно же, Франца Шуберта, австрийского композитора, и Эдварда Грига, норвежского композитора,с музыкой которых нам предстоит сегодня встретиться.
                             
                                                               Франц Петер Шуберт 
Родился 31 января 1797 г. в пригороде Вены. Его музыкальные способности проявились достаточно рано. Первые уроки музыки он получил дома. Игре на скрипке его обучал отец, а на фортепьяно – старший брат.
В шестилетнем возрасте Франц Петер поступил в приходскую школу Лихтенталя. У будущего композитора был удивительно красивый голос. Благодаря этому в 11-летнем возрасте его приняли в качестве “певчего мальчика” в столичную придворную капеллу.

До 1816 г. Шуберт бесплатно учился у А.Сальери. Он постигал основы композиции и контрапункта.
Композиторский талант проявился уже в подростковом возрасте. Изучая биографию Франца Шуберта, следует знать, что в период с 1810 по 1813 гг. он создал несколько песен, пьес для фортепьяно, симфонию и оперу. В 1813 г. у него начал ломаться голос и он был отчислен из хора.Путь в искусство начался со знакомства Шуберта с баритоном И.М. Фоглем. Он исполнил несколько песен начинающего композитора, и они быстро обрели популярность. Первый серьезный успех молодому композитору принесла переложенная им на музыку баллада Гёте “Лесной царь”. Январь 1818 г. был обозначен выходом в печать первой композиции музыканта.

Краткая биография композитора была богата событиями. Он познакомился и подружился с А.Хюттенбреннерем, И. Майрхофером, А. Мильдер-Гауптман. Являясь преданными поклонниками творчества музыканта, они часто помогали ему деньгами.
В июле 1818 г. Шуберт уехал в Желиз. Преподавательский опыт позволил ему устроиться учителем музыки к графу И. Эстерхази. Во второй половине ноября музыкант возвратился в Вену.
Особенности творчества
Знакомясь с краткой биографией Шуберта, следует знать, что в первую очередь он был известен как автор песен. Музыкальные сборники на стихи В.Мюллера имеют огромное значение в вокальной литературе.
Песни из последнего сборника композитора, “Лебединая песня”, приобрели известность во всем мире.

 Анализ творчества Шуберта показывает, что он был смелым и оригинальным музыкантом. Он не шел по дороге, проторенной Бетховеном, а выбрал свой путь. Особенно хорошо это заметно в квинтете для фортепьяно “Форельный”, а также в Си-минорной “Неоконченной симфонии”.
Шуберт оставил немало церковных сочинений. Из них наибольшую популярность обрела Месса №6 Ми-бемоль мажор.
1823 г. был ознаменован избранием Шуберта почетным членом музыкальных союзов в Линце и Штирие.
1823 г. был ознаменован избранием Шуберта почетным членом музыкальных союзов в Линце и Штирие. В кратком содержании биографии музыканта говорится о том, что он претендовал на должность придворного вице-капельмейстера. Но досталась она Й. Вайглю.





Домашняя работа: заполнить хронологическую таблицу по композитору Э.Григ.
Спасибо за внимание!
Все ваши вопросы вы можете задавать в поле Комментарии после текста сообщения.





02.04.2020 г. Урок Музыки в 7 классе

                                                        Здравствуйте, ребята!
Запишите в рабочей тетради число, классная работа, тему урока.
Тема нашего урока: "Рок- опера".
Сегодня мы продолжим разговор об этапах развития рок-музыки. Что мы должны будем знать к концу урока? Что уметь? (Что выяснить?)
Знать: что общего между рок-музыкой и оперой?
Уметь: различать стили рок-музыки; прочитывать и передавать художественный образ музыкального произведения.
Чтобы ответить на поставленные вами вопросы, вспомним:
а) что это за стиль «рок».
б) когда он появился, причины его возникновения.
в) источники интонации рок-музыки.

Итак, мы с вами знаем, что рок-музыка, как любое направление в искусстве постоянно развивается, обогащает свой запас художественных средств. И вот к началу 70-х годов ХХ столетия появляется новый жанр – «рок-опера»
Что такое опера? Опера - музыкально-драматическое произведение со сложной драматургией и сквозным музыкальным развитием.
Действительно, опера – один из самых престижных, высокородных жанров «серьезной» академической музыки, имеющий 4-х вековую историко-культурную традицию.
Можно ли представить себе оперу без развитой и сложной музыкальной драматургии, без высокого  профессионализма исполнителей, без особой манеры пения, поставленного, классического вокала, уходящего своими корнями в итальянское бельканто, без богатого своими тембровыми возможностями звучания симфонического оркестра?
Казалось бы нет. Но тогда причем здесь рок? Ведь он как будто бы вовсе не отвечает этим требованиям.
Что же привело столь далекие виды музыки как опера и рок к взаимному согласию. Что сблизило их?
Уже первое десятилетие развития рок-музыки показало, что она представляет собой крайне неоднородное явление.
Во-первых, одной из линий развития рока стало его сугубо развлекательное, ориентированное на заполнение молодежного досуга, танцевально-прикладное назначение.
Во-вторых, в роке молодежь нашла одну из форм своего обособления, противопоставления себя миру взрослых, вызова против их лицемерия и ханжества.
И, наконец, в роке действовала третья тенденция. Дело в том, что в рок пришло немало ярких индивидуальностей, поэтически и музыкально-одаренных людей. Они стремились найти в роке музыкальные возможности раскрытия содержания, а это требовало расширения и обогащения выразительных средств и приемов, новых творческих идей. Тем более, что рок - музыканты взрослели, повышалось их исполнительское мастерство, совершенствовалась техника, появлялись качества подлинного профессионализма.
Серьезная, классическая музыка все больше привлекала к себе их внимание. Музыканты не только создавали обработки и переложения классических произведений, но и использовали принципы классического музыкального мышления, особенности формы, гармонии, лада, полифонии, характерных для серьезной музыки того или иного периода. Они обращались к сложившимся традиционным жанрам классической музыки, в особенности к тем, что позволяют создать масштабные, образно-контрастные композиции - симфонии, концерту, оратории.
Особе место среди этих жанров занимает опера. Ведь опера – это театр, действо. А рок-музыка всей своей атрибутикой со всей своей манерой сценического поведения исполнителей, формой общения, различными декоративно-световыми эффектами, атмосферой карнавальности тяготеет к театру.
Таким образом, опера открывала перед роком возможности решать серьезные темы, используя богатый, накопленный за столетия арсенал драматургических приемов и при этом сохранить яркую сценическую индивидуальность.
Опера в сотрудничестве с роком также нашла для себя немало привлекательного. На протяжении всей своей истории она не раз вбирала в себя находки других видов искусства: комедии, балета, кантаты, оратории, симфонии, драматического театра и кино.
Совершенно очевидно, что встреча оперы с роком – массово-бытовой музыкой наших дней, должна была состоятся.
Произведением, которое в полной мере обозначило рождение нового жанра, стала рок-опера композитора Э.Л. Веббера и либретиста Тима Райса. «Иисус Христос – суперзвезда».

 Поставленная в 1971 году на Бродвее, она стала настоящей сенсацией нью-йоркского театрального сезона. Огромный успех она имела и в Лондоне. Публика приняла оперу с восторгом, а некоторые из ее песен стали исполняться в церквях в дни религиозных празднеств. Впоследствии опера была экранизирована режиссером Норманом Джюйсоном.
В основу произведения авторы положили сюжет, взятый из Евангелия, рассказывающий о семи последних днях Иисуса Христа. Драма Иисуса, идущего на пытки и казнь во имя счастья людей, предательство  Иуды, отречение любимого ученика Петра, фигура Пилата – римского наместника Иудеи, вершащего неправедный суд, толпа, отвергающая своего пророка и обрекающая его на гибель – все эти события и образы евангельского предания наполнены высоким трагизмом, глубоким человеческим смыслом издавна и до сегодняшнего дня привлекают внимание композиторов, художников, писателей. Вполне понятен с этой точки зрения и интерес к ним авторов оперы.
Время, когда создавалась опера, было отмечено на Западе повышенным увлечением молодежи христианским учением, освобожденным от догм официальной церкви. Это молодежное движение напрямую смыкалось с идеями хиппи, которые находили в христианских мотивах идеал чистоты, бескорыстия и братской любви, путь к духовному обновлению общества, погрязшего в алчности, корысти и эгоизме.
Вся ситуация, психология основных действующих лиц оперы предельно осовременены. В центре – противоборство двух главных героев Иисуса и Иуды.
Оба они мыслители, пророки, и их конфликт не столкновение добра и зла, верности и предательства, праведности и преступности, как это было в Евангелие.
Здесь вступают в острый поединок две принципиально разные позиции, два взгляда на мир. В этом споре каждый по-своему прав и не прав одновременно.
Иисус в опере, скорее всего напоминает вождя – лидера молодежного движения хиппи. Он видит свою цель в избавлении людей от зла, в протесте против несправедливости, но при этом полон сомнений, трагических предчувствий. Иисус верит в судьбу, в ее роковое предназначение.
Еще дальше от первоисточника Иуда. Как и в Евангелие, он предает своего учителя, но мотивы его поступка совершенно иные. Он считает, что Иисус, создав миф о себе и, поверив в него, отходит от истинных целей своего учения, компрометирует самодвижение. «Ты сам значишь больше, чем то, чему ты учишь» – говорит он Иисусу. Он предрекает печальные события будущего, близкое поражение. Видит, что движение заведено в тупик, и ищет выход. Единственное, что может спасти положение, - это, преступив через нравственные нормы, выдать Христа римским властителям.
Подобная модернизация сюжета Евангелия и его героев по-своему приближала этот памятник мировой культуры к кругу понимания и представлений совершенного слушателя, возвышая его, равно как и знакомый ему музыкальный язык рока, до уровня большой философской темы.
В этом сказывается стремление массового искусства к раскрытию тех вечных временных тем, которые раньше были доступны только высокой, академической музыки, и тем самым к поднятию своего престижа, расширению своих эстетических возможностей.
С другой стороны – рок-опера, ее язык, жанр сугубо современны, обращены к сегодняшнему дню и прежде всего к молодому слушателю. А потому и проблемы, поднимаемые ей, должны быть остро актуальны. И герои должны быть близки людям наших дней.
А чтобы убедиться в этом, познакомимся с некоторыми фрагментами этого замечательного произведения.
Сейчас мы послушаем музыкальную характеристику одного из героев.
  1. Ария  Иуды «Рай в их мыслях»



  1. Музыка звучит жестко, направленно, экспрессивно и т.д.
  1. Следующий видеофрагмент «Тайная вечеря».


 Да эти художественные средства композитор использовал для этого, чтобы показать эмоциональную изменчивость, динамичность, внутреннюю контрастность и психологизм  образа Иуды.Сочетание рокового ритма с жанровыми признаками музыки 17-18 веков, прежде всего церковной, органной, хоровой.

    1.                        Сцена распятия.                                    

                     
    Трагично, скорбно. Звучание инструментов симфонического оркестра.
    Итак,сделаем вывод. Какая главная идея, тема рок-оперы?
    Борьба добра и зла, нравственные идеалы, любовь, ненависть, дружба верность и предательство. То есть те высокие духовные ценности, которые важны и сегодня в нашей современной жизни.
    И эта тема раскрыта художественными средствам рок-музыки.
    Значит рок-опера «Иисус Христос – суперзвезда» - это действительно опера, написанная в лучших традициях данного жанра, в традициях музыкально-психологической драмы, в которой творили Чайковский и Верди, Мусорский и Шостакович.
    Задание: ответить на вопросы:
    а) что это за стиль «рок».
    б) когда он появился, причины его возникновения.
    в) источники интонации рок-музыки. (ответы записать в рабочую тетрадь, в классной работе!)
    Домашнее задание: написать реферат по теме: "Рок-н-ролл".

    Все ваши вопросы вы можете задавать в поле Комментарии после текста сообщения.


    Творческое объединение "Народный вокал" 22.05.2023

     Здраствуйте, ребята! Тема нашего занятия: "Отчётный концерт. Подготовка к проведению мероприятия" Концертные выступления – важная...